Pendidikan yang berkualitas seharusnya dapat diakses merata oleh seluruh siswa, tanpa memandang lokasi atau latar belakang sekolah. Namun, realitas di Indonesia menunjukkan ketimpangan yang cukup tajam antara sekolah yang diberi label “favorit” dengan sekolah yang dianggap nonfavorit. Fenomena ini tak hanya terjadi pada jenjang SMA, tetapi juga menjalar hingga ke tingkat SD dan SMP, menciptakan segmentasi siswa dan memperdalam ketidaksetaraan akses pendidikan.
Fasilitas dan Akses di Sekolah Favorit
Sekolah favorit umumnya dikenal memiliki fasilitas pembelajaran yang lengkap dan modern, mulai dari ruang kelas yang nyaman, laboratorium sains dan komputer, hingga sarana olahraga dan kegiatan ekstrakurikuler. Ditambah lagi, guru-guru yang mengajar di sekolah ini dipandang kompeten dan berpengalaman dalam bidangnya. Kombinasi ini menjadikan sekolah favorit tempat yang diincar oleh banyak orang tua dan siswa.
Masuk ke sekolah favorit pun bukan hal yang mudah. Proses seleksinya cenderung ketat, dengan nilai akademis yang menjadi syarat utama. Persepsi yang tumbuh di masyarakat adalah bahwa sekolah favorit merupakan jaminan bagi masa depan yang lebih baik, baik dari segi pendidikan lanjutan maupun peluang kerja.
Nasib Sekolah Nonfavorit yang Tersisih
Berbanding terbalik, sekolah nonfavorit seringkali kekurangan sarana dan prasarana yang layak. Ruang belajar yang sempit, minimnya fasilitas pendukung, serta keterbatasan jumlah dan kualitas tenaga pengajar menjadi tantangan utama yang dihadapi. Akibatnya, sekolah-sekolah ini kurang diminati oleh masyarakat dan cenderung menjadi pilihan terakhir bagi siswa yang tidak diterima di sekolah favorit.
Lebih parah lagi, muncul stigma negatif terhadap sekolah nonfavorit. Sekolah ini dianggap tidak mampu menghasilkan siswa berprestasi, bahkan diasosiasikan dengan perilaku buruk seperti kenakalan remaja, tawuran, atau rendahnya kedisiplinan. Anggapan ini tentu merugikan dan memperparah ketimpangan pendidikan.
Dampak Sosial dan Ekonomi
Ketimpangan antara sekolah favorit dan nonfavorit tidak hanya berdampak pada kualitas pembelajaran, tapi juga berimbas pada masa depan siswa. Siswa dari sekolah favorit lebih berpeluang untuk diterima di perguruan tinggi bergengsi atau memperoleh pekerjaan yang lebih baik. Sebaliknya, lulusan dari sekolah nonfavorit kerap kesulitan bersaing secara akademis maupun di dunia kerja, sehingga memperbesar jurang sosial dan ekonomi di masyarakat.
Perlu Kebijakan yang Inklusif dan Merata
Untuk mengurangi kesenjangan ini, perlu ada intervensi nyata dari pemerintah. Alokasi anggaran pendidikan seharusnya berpihak pada sekolah-sekolah yang tertinggal, guna memperbaiki kualitas pengajaran dan sarana belajar. Selain itu, perlu ada pelatihan berkelanjutan bagi guru-guru di sekolah nonfavorit agar mampu memberikan pengajaran yang setara dengan sekolah favorit.
Masyarakat pun perlu mengubah cara pandang terhadap sekolah nonfavorit, dengan tidak menilai kualitas siswa hanya berdasarkan institusinya. Semua anak berhak atas pendidikan yang baik, dan semua sekolah harus memiliki kesempatan untuk tumbuh menjadi institusi yang berkualitas.
Tanpa langkah konkret dan perubahan paradigma yang menyeluruh, kesenjangan pendidikan di Indonesia akan terus berlangsung. Dan bila dibiarkan, ketimpangan ini akan menjadi penghalang bagi terwujudnya keadilan sosial dan kemajuan bangsa.
